盘点近3年专业撤销数据后,我们发现撤销数量最多的专业是……

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发布时间:2020-03-08 13:36



 近日,教育部发布了《关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》。详细名单可点击《最新!教育部公布2019年本科专业备案和审批结果》查看。




根据教育部发布的年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,我们盘点了近三年专业撤销数据,来看看哪些专业被撤销数量较多。
 

近三年撤销数量较多的专业有哪些?



2019年,160所高校共撤销本科专业数量367个,撤销数量较多的专业前5位,分别有服装与服饰设计16个)、信息管理与信息系统13个)、公共事业管理13个)、市场营销10个)、经济统计学8个)。
 


2018年,175所高校共撤销了416个本科专业,撤销数量较多的专业前5位,分别有服装与服饰设计17个)、教育技术学13个)、信息与计算科学12个)、信息管理与信息系统11个)、产品设计11个)。
  


2017年,135所高校共撤销了241个本科专业,撤销数量较多的专业前5位,分别是公共事业管理9个)、应用统计学7个)、信息与计算科学6个)、产品设计6个)、政治学与行政学6个)。 
 



为什么要撤销专业?



本科人才培养需要一流专业作支撑。高校专业发展的小逻辑必须服从经济社会发展的大逻辑,最新本科专业备案和审批面向新科技革命和产业变革,更要积极促和培育面向未来的新领域、新业态。
 
高校撤销专业的原因有很多,如招生困难、就业前景较差、和其他专业定位重合度高等。有专家表示,高校设置和调整专业,应该符合学校办学定位和办学条件。不同性质的学校,在专业设置上也应有所差别,不应盲目随大流。
 
同时,被撤销的是具体学校的具体专业,并不代表这个专业的整体水平不行。北京大学教育学院教授岳昌君就曾撰文指出,只要该学校某专业的教育质量不能达到一定水平,不管就业市场是否有需求都会被撤销。
 
从近三年专业撤销数据来看,被撤销数量最多的是服装与服饰设计专业,在2019年和2018年撤销数量较多专业的榜单上都排在首位。
 
总的来看,一些不利于学科交叉、跨学科专业融合的单一功能专业,在一些高校已成为历史。
 
教育部高教司司长吴岩介绍,为防止部分专业“过热”,严格控制“过热”专业,遏制高校外延式扩张冲动。对于经济管理类等布点较多的专业,根据各地实际需求及高校办学条件从严控制。
 
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专业“退场”如何以理服人?


在一流学科建设总体方案的号召下,如何突出院校特色、集中资源发展优势专业成为高校的新选择,早期由于规划不合理而设置的专业或将被逐步暂停和淘汰。
 
然而,淘汰专业不同于踩急刹车,哪些专业确定退出,哪些专业可以留中查看,退出的专业的学生和师资要如何安置,如何公示和做好沟通工作都是校方要处理的棘手问题。一些国外高校在这方面做出了一些有益的尝试,其经验或许可供国内高校管理者参考。
 
2008年金融危机以来,西伊利诺伊大学便没能逃脱经费不足的难题。2017年,为了保证学校正常运转和财务良性发展,减少和淘汰绩效不佳的专业成为西伊利诺伊大学最终艰难的选择。
 
问题的关键是:如何让专业淘汰科学有序地进行?
 
2015年,校方在教师委员会下设全新机构学术项目淘汰审核委员会,主导专业审核。专业淘汰被正式提上日程。
 
注:
 
这一委员会成员共有5人,其中4人是教师团队代表,分别来自文理学院、商业与技术学院、教育学院、艺术与传播学院。还有1人作为职工代表,来自校图书馆。

20165月,西伊利诺伊大学正式宣布,经校董会通过,非裔美国人研究、哲学、宗教研究、女性研究4个专业将被取消。双语言/二元文化教育、公共健康、地理和音乐戏剧4个专业将被调整和重组,两年后,被调整专业将接受校方的再次审核。
 
淘汰和调整专业的通知刚一发布,喧哗声与质疑声就紧随而来。哲学专业位于本次淘汰大名单之列,该校哲学专业方面表示,世界大学初建时,哲学就是最早的大学学科之一,世界上声誉卓著的大学,包括麻省理工学院、加州理工学院在内的理工类院校也有哲学项目,可以说在众多专业中,哲学地位举足轻重,为什么要淘汰哲学而不是其他学科?
 
学术项目淘汰审核委员会给出了答案。委员会对各个专业进行为期半年的独立调查,20165月,委员会向教务处递交了《西伊利诺伊大学项目淘汰总结与建议执行报告》,总体讲述了被淘汰和调整专业的现状,并单独建立了8个分报告。
 
以哲学专业为例,委员会根据连续5年来哲学专业的表现,用20余组数据说明该专业的劣势所在:
 
2011—2012学年以来,选择哲学为专业的学生每年人数在13~22人之间,持续低迷。
 
2011—2012学年以来,每年拿到哲学学位的人数在2~9人之间,其中2014年没有人获得学位。
 
2011—2012学年以来,学生注册哲学课的人数整体下降了30.8%86.4%的学生注册量来自通识教育课程,但即使如此,在通识教育的哲学课程方面,注册人数从2011—2012学年的909人下降至2015—2016学年的658人,下降比例高达27.6%
 
早在几年前,哲学系已经发现了自身的危机形势。伊利诺伊高等教育委员会要求,从2016年起该州大学的每个专业至少有40名学生,每年至少颁出9个学位。为达到这一目标,哲学系做出了一系列努力,比如在通识教育中鼓励学生选择哲学,创造更多奖学金机会,进行课程整合等等。然而效果甚微,唯一的突破是学位授予数量从2014年的0个上升到2015年的3个。
 
由此,委员会认为,虽然哲学专业进行了主动改革,但未来提升空间较小。
 
最终,校董会做出缓慢淘汰哲学专业的决定,即不会对哲学系进行拆分和合并,现有哲学专业学生将继续在本系学习直到获得学位,已选哲学辅修的学生也不受影响。这或许给深受牵连的哲学系学生吃了一颗定心丸。同时,为保证课程多样性,一些基础哲学课仍将继续开放。
 
本文综合整理自:教育部网站、21世纪经济报道、麦可思研究等。


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责任编辑 | 麦可思 胡梦秋